КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Аннотация

В статье рассматривается проблема методического проектирования компетентностно-ориентированных заданий (КОЗ) в системе профессионально направленного обучения английскому языку в организациях среднего профессионального образования (СПО). Обосновывается, что интеграция языковой и профильной подготовки является необходимым условием формирования профессиональной идентичности студентов и их подготовки к концепции непрерывного обучения (lifelong learning). 

Анализируется специфика КОЗ как инструмента, требующего от обучающихся продуктивного применения знаний в условиях, имитирующих реальную профессиональную среду. На примере специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» представлен авторский опыт разработки комплекса заданий на материале темы «Идеальный дом». Подробно описывается четырехуровневая структура заданий: от формирования терминологического аппарата и работы с профильными текстами до коммуникативных симуляций (диалог «подрядчик – заказчик») и проектирования собственной строительной компании.